ELIANT je za ljude koji žele da žive sa kulturne raznolikosti i slobodan izbor u Evropi:

u obrazovnim pitanjima, ekonomskih i socijalnih reformi, ekološki uzgoj, Komplementarne i integrativnu medicinu.

Bündnis für humane Bildung

Građani za više humanističko obrazovanje

Izbor je ugrožen! 

Peticija odgovornim za obrazovanje u EU
i država članica

Digitalna revolucija se velikim brzinama pomera ekonomskim i političkim interesima. U školama se ovo dešava korišćenjem fraze "digitalna kompetentnost". Korišćena tehnologija uključuje pametne telefone, laptopove i wifi. To znači da se nastava, škole i učenje sve više definišu u smislu digitalnih medija. Potpisi za ovu peticiju podržavaju obrazovanje čovjekovije usmjereno širom Evrope, onaj koji je usmjeren na specifične faze fizičkog, duševnog i duhovnog razvoja. Podržavači prihvataju da je razvoj svih okruglih digitalnih kompetencija važan dio školovanja. Osim što daje osnovno razumevanje digitalne tehnologije, on takođe podstiče kreativan, odgovoran i kritičan pristup njegovoj upotrebi. Ali - sve u pravo vreme! 

Zahtevamo da: Nastavnici, vaspitači i roditelji sami odluče koliko dugo (u kojoj starosti) obrazovna institucija može ostati bez ekrana. Oni koji su odgovorni za nastavu moraju biti u stanju da odrede medij koji koriste, bez obzira da li se bave digitalnim medijima i za koju svrhu se stavlja. Da bi se to postiglo, neophodno je imati pravo na besplatne ustanove za dnevnu zaštitu, vrtići i osnovne škole. Obrazovna politika mora napustiti svoju fiksaciju na digitalizaciji od zida do zida i dozvoliti korištenje kreativnih alternativa od strane onih čija je osnovna briga da djeci daju djeci u realnom svijetu iskustva u obrazovanju.

Obrazovanje usmereno na ljudstvo: Interakcija između glave, srca i ruke, koja odgovara starosnoj dobi

Deca imaju pravo na razvojni period u kojem nauče da usavršavaju svoje okruženje koristeći sva svoja čula, kroz pokret i uključivanjem u kreativnu igru ​​(senzornu integraciju motora). Samo kroz ovu senzornu i motoričku interakciju sa okolinom oni mogu pronaći zdravu orijentaciju prema prostoru i vremenu i razvijaju se fizički i duhovno na načine srazmerno njihovom uzrastu.

Kada se digitalni mediji uvode rano, oni imaju retardantni efekat na razvoj i smanjuju angažman u stvarnom svetu, samo na jednostavno proklizavanje ekrana. Zbog minimalnih kretanja tela, imobilizacije očiju i iskustva koji su previše glavi i pasivni, nervi se stimulišu na nezdrav način. To zauzvrat ima negativan uticaj na razvoj mozga. Dječiji razvoj ugrožava čitav niz negativnih neželjenih efekata, uključujući: senzorno preopterećenje, sklonost prema zavisnosti, otuđenje od prirode, kao i oslabljena samokontrola i razmišljanje. Razvojna psihologija i neurobiologija proizveli su ubedljive rezultate istraživanja kako bi to podržali. (1)

Svrha škole i nastave je da pomogne učenicima da postanu nezavisna i samoodređujuća ljudska bića. Digitalna revolucija zahteva ljude koji su sposobni da razmišljaju i postupaju za sebe. Deca ovo saznaju u društvenom kontekstu učionice, kroz dijalog i direktnu interakciju. Učenje je rezultat harmonične interakcije glave, srca i ruke. Mozak je organ odnosa i za njegov razvoj zahteva fizičku aktivnost i direktno iskustvo okruženja. (2)
Pioniri IT-a kao što su Steve Jobs, Bill Gates i Jeff Bezos su svesni toga i postupali prema tome - ne daju svojoj deci pametnih telefona i ograničavaju njihov pristup IT-u! (3)

Sign below or download the forms in English or German to collect signatures offline.


1 Vgl. Teuchert-Noodt, Gertraud (2015): „Zu Risiken und Chancen fragen Sie das Gehirn“, in: Lembke, Gerald / Leipner, Ingo: „Die Lüge der digitalen Bildung“, 3. Auflage, Redline, München
2 Vgl. Thomas Fuchs (2017): „Präsentation“, Tagung 'A healthy digital ecosystem’“, in: https://eliant.eu/fileadmin/user_upload/Conference2017/Development_in_the_age_of_digital_media_01.pdf, Brüssel
3 Vgl. Bilton, Nick (2014): „Steve Jobs Was a Low-Tech Parent“, in: https://www.nytimes.com/2014/09/11/fashion/steve-jobs-apple-was-a-low-tech-parent.html vom 6.2.2018