ELIANT ar gyfer pobl sydd am fyw gyda amrywiaeth diwylliannol a dewis rhydd yn Ewrop:

mewn materion addysgol, diwygiadau economaidd a chymdeithasol, ffermio ecolegol, Gyflenwol a Meddygaeth Integreiddiol.

Bündnis für humane Bildung

Dinasyddion ar gyfer addysg sy'n canolbwyntio mwy ar ddynol

Dewis dan fygythiad! 

Deiseb i'r rhai sy'n gyfrifol am addysg yn yr UE
ac aelod-wladwriaethau

Mae'r chwyldro digidol yn cael ei gyrru ymlaen yn gyflym iawn gan fuddiannau economaidd a gwleidyddol. Mewn ysgolion, mae hyn yn digwydd gan ddefnyddio'r ymadrodd dal 'adeilad cymhwysedd digidol'. Mae'r dechnoleg a ddefnyddir yn cynnwys ffonau smart, gliniaduron a Wi-Fi. Mae hyn yn golygu bod addysgu, ysgolion a dysgu yn cael ei ddiffinio'n fwyfwy o ran y cyfryngau digidol. Mae llofnodion i'r ddeiseb hon yn cefnogi addysg mwy ffocws dynol ar draws Ewrop, un sydd wedi'i gyfeirio at gamau penodol datblygiad corfforol, enaid ac ysbrydol. Mae'r cefnogwyr yn derbyn bod datblygu cymwyseddau digidol cyfan yn rhan bwysig o addysg. Yn ogystal â rhoi dealltwriaeth sylfaenol o dechnoleg ddigidol, mae hefyd yn annog ymagwedd greadigol, gyfrifol a beirniadol at ei ddefnydd. Ond - popeth ar yr adeg iawn! 

Rydym yn mynnu bod: Athrawon, addysgwyr a rhieni yn penderfynu drostynt eu hunain pa mor hir y gall sefydliad addysgol barhau i gael sgrîn (i ba oedran). Rhaid i'r rhai sy'n gyfrifol am addysgu allu penderfynu ar y cyfrwng y maent yn ei ddefnyddio, p'un a ydynt yn cyfryngu cyfryngau digidol ac i ba ddiben y caiff ei roi. Er mwyn cyflawni hyn, mae'r hawl i gael sefydliadau gofal dydd di-sgrîn, ysgolion meithrin ac ysgolion cynradd yn hanfodol. Mae angen i bolisi addysgol roi'r gorau i'w gosodiad ar ddigidoliad wal i wal a chaniatáu defnyddio dewisiadau eraill creadigol gan y rhai hynny sydd â phrif bryder yw rhoi profiadau dysgu addysgol y byd go iawn i blant.

Addysg â ffocws dynol: Rhyngweithio priodol rhwng oedran rhwng pen, calon a llaw

Mae gan blant yr hawl i gyfnod o ddatblygiad lle maent yn dysgu meistroli eu hamgylchoedd trwy ddefnyddio eu holl synhwyrau, trwy symud a thrwy gymryd rhan mewn chwarae creadigol (integreiddio modur synhwyraidd). Dim ond trwy'r rhyngweithio synhwyraidd a modur hwn gyda'r amgylchedd y gallant ddod o hyd i gyfeiriad iach i ofod ac amser a datblygu'n gorfforol ac yn ysbrydol mewn ffyrdd sy'n gymesur â'u hoedran.

Pan gyflwynir cyfryngau digidol yn rhy gynnar, mae ganddynt effaith adfywiol ar ddatblygiad a lleihau ymgysylltiad y byd go iawn i lawr i sgrin yn unig. Oherwydd ychydig iawn o symudiadau corff, mae ysgogiad y llygaid a phrofiad sy'n canolbwyntio'n rhy uchel ac yn oddefol, yn cael ei ysgogi mewn ffordd afiach. Mae hyn yn ei dro yn cael effaith negyddol ar ddatblygu ymennydd. Mae datblygiad plant yn cael ei gyfaddawdu gan gyfres gyfan o sgîl-effeithiau negyddol, gan gynnwys: gorlwytho synhwyraidd, dyfyniad i ddibyniaeth, dieithrio o natur yn ogystal â diffyg hunan-reolaeth a gallu meddyliol. Mae seicoleg ddatblygiadol a niwrobiology wedi cynhyrchu canlyniadau ymchwil argyhoeddiadol i gefnogi hyn. (1)

Pwrpas yr ysgol a'r addysgu yw helpu disgyblion i ddod yn ddynol annibynnol a hunan-benderfynol. Mae'r chwyldro digidol yn mynnu bod pobl sy'n gallu meddwl ac yn gweithredu drostynt eu hunain. Mae'r plant yn dysgu hyn yng nghyd-destun cymdeithasol yr ystafell ddosbarth, trwy ddeialog a rhyngweithio uniongyrchol. Mae dysgu yn ganlyniad i ymyriad cytûn o ben, calon a llaw. Mae'r ymennydd yn organ o berthynas ac ar gyfer ei ddatblygiad mae'n gofyn am weithgaredd corfforol a phrofiad uniongyrchol o'r amgylchedd. (2)
Mae arloeswyr TG megis Steve Jobs, Bill Gates a Jeff Bezos yn ymwybodol o hyn ac wedi gweithredu yn unol â hynny - nid ydynt yn rhoi eu ffonau plant eu hunain yn blant ac yn cyfyngu ar eu mynediad i TG! (3)

Sign below or download the forms in English or German to collect signatures offline.


1 Vgl. Teuchert-Noodt, Gertraud (2015): „Zu Risiken und Chancen fragen Sie das Gehirn“, in: Lembke, Gerald / Leipner, Ingo: „Die Lüge der digitalen Bildung“, 3. Auflage, Redline, München
2 Vgl. Thomas Fuchs (2017): „Präsentation“, Tagung 'A healthy digital ecosystem’“, in: https://eliant.eu/fileadmin/user_upload/Conference2017/Development_in_the_age_of_digital_media_01.pdf, Brüssel
3 Vgl. Bilton, Nick (2014): „Steve Jobs Was a Low-Tech Parent“, in: https://www.nytimes.com/2014/09/11/fashion/steve-jobs-apple-was-a-low-tech-parent.html vom 6.2.2018