ELIANT on mõeldud inimestele, kes soovivad elada kultuurilise mitmekesisuse ja vaba valik Euroopas:

Haridusküsimustes majanduslikud ja sotsiaalsed reformid, mahepõllumajanduse ja täiendavad ning integratiivne meditsiin.

Bündnis für humane Bildung

Inimesed, kes on suunatud rohkem inimestele orienteeritud haridusse

Valik on ohus! 

Taotlus ELi hariduse eest vastutajatele
ja liikmesriigid

Digitaalrevolutsioon on majandus- ja poliitiliste huvidega sujuvalt kiirenenud. Koolides toimub see, kasutades püügifraasi "digitaalse pädevuse loomine". Kasutatav tehnoloogia hõlmab nutitelefoni, sülearvutit ja WiFi-ühendust. See tähendab, et õpetamine, koolid ja õppimine on üha enam digitaalse meedia osas määratletud. Sellele petitsioonile allkirjad toetavad kogu Euroopas rohkem inimesi suunatud koolitust, mis on orienteeritud füüsilise, hinge ja vaimse arengu konkreetsetele etappidele. Toetajad nõustuvad, et kogu digitaalse pädevuse arendamine on kooli oluline osa. Lisaks digitaaltehnoloogia põhitõdeduse andmisele julgustab see ka loomingulist, vastutustundlikku ja kriitilist lähenemist selle kasutamisele. Aga - kõik õigel ajal! 

Me nõuame, et õpetajad, õpetajad ja vanemad otsustaksid, kui kaua (millise vanuseni) õppeasutus võib jääda ekraanivaba. Õpetamise eest vastutavad inimesed peavad suutma kindlaks määrata, millist keskkonda nad kasutavad, olenemata sellest, kas nad värbavad digitaalmeediumit ja millisel eesmärgil neid kasutatakse. Selle saavutamiseks on hädavajalik õigus kasutada vaba päevaasutusi, lasteaiasid ja algkooli. Hariduspoliitika peab loobuma oma fikseerimisest seina-seina digiteerimisele ja lubama kasutada loomingulisi alternatiive neile, kelle esmajärjekorras on anda lastele reaalse maailma haridusõppe kogemusi.

Inimese poolt keskendunud haridus: vanuse sobiv suhe pea, süda ja käsi

Lapsel on õigus arenguperioodile, kus nad õpivad oma ümbruskonda juhtima, kasutades kõiki oma meeli, liikumise kaudu ja kaasates loomingulist mängu (sensoorne motoorne integratsioon). Ainult selle mehaanilise ja motoorse interaktsiooni kaudu keskkonda saavad nad leida terve orientatsiooni ruumile ja ajale ning arendada füüsiliselt ja vaimselt oma vanusele vastavaid viise.

Kui digitaalmeedium on kasutusele võetud liiga vara, on see arengule aeglustuv mõju ja vähendab reaalmaailma osalemist ekraani lihtsalt liigutades. Minimaalse keha liikumise tõttu on silmade immobiliseerimine ja kogemused, mis on liiga peapõhised ja passiivsed, närve stimuleeritakse ebatervislikult. See omakorda avaldab negatiivset mõju aju arengule. Laste arengut ohustab terve rida negatiivseid kõrvaltoimeid, sealhulgas: tunnetuslik ülekoormus, sõltuvuskindlus, loodusest kõrvalejäetumine, nõrk enesekontroll ja mõtlemisvõime. Arengu psühholoogia ja neurobioloogia on selle veenmiseks teinud veenvaid uurimistulemusi. (1)

Kooli ja õpetamise eesmärk on aidata õpilastel saada iseseisvaks ja enesemääratlevaks inimeseks. Digitaalrevolutsioon nõuab inimesi, kes suudavad ise mõtlema ja tegutseda. Lapsed õpivad seda klassiruumi sotsiaalses kontekstis dialoogi ja otsese suhtluse kaudu. Õppimine on pea, südame ja käe harmoonilise vastasmõju tulemus. Aju on suhete organ ja selle arendamiseks on vaja füüsilist aktiivsust ja otsest kogemust ümbruskonnast. (2)
Infotehnoloogia pioneerid nagu Steve Jobs, Bill Gates ja Jeff Bezos on sellest teadlikud ja tegutsenud vastavalt - nad ei anna oma lastele nutitelefoni ega piira nende juurdepääsu infotehnoloogiale! (3)

Sign below or download the forms in English or German to collect signatures offline.


1 Vgl. Teuchert-Noodt, Gertraud (2015): „Zu Risiken und Chancen fragen Sie das Gehirn“, in: Lembke, Gerald / Leipner, Ingo: „Die Lüge der digitalen Bildung“, 3. Auflage, Redline, München
2 Vgl. Thomas Fuchs (2017): „Präsentation“, Tagung 'A healthy digital ecosystem’“, in: https://eliant.eu/fileadmin/user_upload/Conference2017/Development_in_the_age_of_digital_media_01.pdf, Brüssel
3 Vgl. Bilton, Nick (2014): „Steve Jobs Was a Low-Tech Parent“, in: https://www.nytimes.com/2014/09/11/fashion/steve-jobs-apple-was-a-low-tech-parent.html vom 6.2.2018