Des études indépendantes très récentes ont montré que l’utilisation précoce des médias numériques par les petits enfants et les enfants a des répercussions négatives sur le développement du cerveau antérieur. Vous trouverez des recommandations pour un apprentissage des médias adapté au développement des enfants ainsi que des liens vers des études scientifiques ici dans le document de synthèse détaillé, dans les fiches d'information „Les médias digitaux dans l’enfance et l’éducation“ et „Grandir sainement“ et dans le document de synthèse résumé.

Comprendre la technologie de l’information, connaître ses possibilités et ses limites, apprendre des langages de programmation etc. est bien entendu l’affaire de l’école. Il n’y a cependant pas besoin pour cela d’un cloud scolaire – avec Big Data, Learning Analytics et logiciels d’apprentissage – qui envoie les données des élèves sur le Net et émet des rayonnements du type micro-ondes du WLAN. Le fait que l’avenir sera codéterminé par les technologies numériques est aussi clair qu’un développement sain du cerveau a besoin de temps. Nous exigeons donc que les enseignants, les éducateurs et les parents puissent décider eux-mêmes jusqu’à quel âge les équipements scolaires doivent rester exempts d’écrans numériques et à partir de quand il peut être judicieux pédagogiquement et du point de vue neuro-développemental d’utiliser des médias numériques dans l’enseignement. Le corps, l’âme et l’esprit ont besoin pour leur développement des expériences d’apprentissage et de formation offertes par le monde réel dans l’espace et le temps réels. Voilà pourquoi le fondateur d’Apple, Steve Jobs, n’a donné à ses enfants ni smartphones ni tablettes. Il les considérait comme de l’électronique de divertissement pour les adultes. Car pour lui c’était clair: On n’apprend pas la pensée créative et l’action entrepreneuriale avec des écrans mais en interagissant avec d’autre gens et en faisant l’expérience du monde réel.

Pour la Bündnis für humane Bildung www.aufwach-s-en.de
Prof. Ralf Lankau

Pour l’Alliance Européenne des Initiatives issues de l’Anthroposophie / ELIANT www.eliant.eu
Dr. med. Michaela Glöckler

L’Alliance des initiatives pour l'anthroposophie appliquée en Europe/ELIANT regroupe 10 organisations faîtières actives dans toute l’Europe. En tant qu’organisation de la société civile, ELIANT s’investit depuis 2006 dans différents domaines de la vie et champs de travail pour davantage de qualité de vie et de diversité culturelle en Europe – et en particulier pour la préservation de possibilités de choix importantes.

Soutenir des initiatives et des projets holistiques et de grande valeur écologique

• Par l’engagement actif dans les discussions sociales, culturelles et politiques dans l’UE
• Par le soutien d’initiatives culturelles de l’anthroposophie appliquée dans les domaines de la pédagogie Steiner/Waldorf, de l’agriculture biologique-dynamique (Demeter) (Demeter), de la médecine et des thérapies anthroposophiques, de la pédagogie curative, de la sociothérapie et des initiatives des patients.

Se base sur les valeurs européennes fondamentales de la liberté et de la dignité et voit son devoir dans le soutien et la préservation des possibilités de choix, et ceci en particuliers dans les domaines suivants:

• La grossesse, la naissance et le travail parental
• L’éducation
• La médecine
• L’économie

• Création d’une plateforme pour l’organisation de conférences, de séminaires, d’ateliers et de discussions.
• Dialogue avec des collaborateurs de la Commission européenne sur des questions centrales de la société civile.
• Une newsletter mensuelle fournit des informations sur les résultats de notre travail mais aussi sur des initiatives de valeur que nous soutenons volontiers.
• Informations sur des initiatives et des activités pour les citoyens, les organisations et les entreprises qui favorisent la culture européenne et continuent de la développer.
• Dépôt de pétitions pour donner une voix aux revendications de la société civile pour la préservation des indispensables possibilités de choix.

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