Seasann ELIANT mhaithe le hEoraip d'éagsúlacht chultúrtha agus rogha saor in aisce: i gcúrsaí oideachais,

leasúcháin eacnamaíocha agus sóisialta, feirmeoireacht éiceolaíoch, comhlántacha agus Leigheas comhtháite.

Bündnis für humane Bildung

Saoránaigh d'oideachas níos dírithe ar an duine

Tá bagairt faoi rogha! 

Achainí dóibh siúd atá freagrach as oideachas san AE
agus na Ballstáit

Tá an réabhlóid dhigiteach á thiomáint ar aghaidh ag luas mór ag leasanna eacnamaíocha agus polaitiúla. I scoileanna tá sé seo ag tarlú ag baint úsáide as an abairt frása 'tógáil inniúlachta dhigiteach'. Baineann an teicneolaíocht a úsáidtear le fóin chliste, ríomhairí glúine agus wifi. Ciallaíonn sé seo go bhfuil múineadh, scoileanna agus foghlaim á sainmhíniú níos minice i dtéarmaí na meán digiteach. Tacaíonn sínithe leis an achainí seo oideachas níos dírithe ar an duine ar fud na hEorpa, ceann atá dírithe ar na céimeanna sonracha d'fhorbairt fhisiciúil, anam agus spioradálta. Glacann na tacaithe leis go bhfuil cuid thábhachtach de scolaíocht ag forbairt gach inniúlacht dhigiteach. Chomh maith le tuiscint bhunúsach a thabhairt ar theicneolaíocht dhigiteach, spreagann sé cur chuige cruthaitheach, freagrach agus criticiúil maidir lena úsáid. Ach - gach rud ag an am ceart! 

Éilímid: Cinntíonn múinteoirí, oideachasóirí agus tuismitheoirí dóibh féin cé chomh fada is féidir (le cén aois) institiúid oideachais fanacht saor ó scáileán. Caithfidh na daoine atá freagrach as an múinteoireacht a bheith in ann an meán a úsáideann siad a chinneadh, cibé acu a chuireann siad isteach ar na meáin dhigiteacha agus cén cuspóir atá leis. Chun seo a bhaint amach, tá sé riachtanach an ceart chun institiúidí cúraim lae, naíolanna agus bunscoileanna saor ó scáileán a bheith acu. Caithfidh polasaí oideachais a shocrú a thréigean maidir le digiteach ballaí go balla agus cead a thabhairt do roghanna malartacha cruthaitheacha a úsáid ag iad siúd a bhfuil a phríomhchúram acu eispéireas foghlama oideachais fíor-aimseartha a thabhairt do leanaí.

Oideachas dírithe ar an duine: Idirghníomhaíocht oiriúnach idir aoise idir ceann, croí agus lámh

Tá sé de cheart ag páistí tréimhse forbartha a fhoghlaimíonn siad chun a dtimpeallacht a mháistir trí úsáid a bhaint as a gcuid céadfaí, trí ghluaiseacht agus trí bheith páirteach i súgradh cruthaitheach (comhtháthú mótair céadfach). Níl sé ach tríd an idirghníomhaíocht céadfach agus mótair seo leis an gcomhshaol gur féidir leo treoshuíomh sláintiúil a aimsiú ar spás agus ar am agus a fhorbairt go fisiciúil agus go spioradálta ar bhealaí atá comhionann lena n-aois.

Nuair a thugtar isteach na meáin dhigiteacha ró-luath, tá éifeacht athshlánúil acu ar fhorbairt agus rannpháirtíocht an domhain a laghdú go dtí an scáileán amháin. Mar gheall ar ghluaiseachtaí íosta an chomhlachta, spreagtar imdhíonadh na súile agus taithí atá ró-dhírithe ar cheann agus ar éighníomhacha, ar bhealach neamhshláintiúil. Tá tionchar diúltach ag seo ar fhorbairt na hinchinne. Tá sraith iomlán d'fho-iarsmaí diúltacha á gcur i bhfeidhm ag forbairt na leanaí, lena n-áirítear: ró-ualach céadfach, fírinneacht go andúile, coimhthiú ón nádúr chomh maith le cumas féin-rialaithe lagú agus cumas smaointeoireachta. Tá síceolaíoch forbartha agus neurobiology tar éis torthaí taighde a chinntíonn chun tacú leis seo. (1)

Is é cuspóir na scoile agus na múinteoireachta ná cabhrú le daltaí bheith ina ndaoine neamhspleácha agus féinchinntitheach. Éilíonn an réabhlóid dhigiteach daoine atá in ann smaoineamh agus gníomhú dóibh féin. Foghlaimíonn leanaí seo i gcomhthéacs sóisialta an tseomra ranga, trí idirphlé agus idirghníomhaíocht dhíreach. Is é foghlaim an toradh ar an idirghníomhaíocht chomhchuí de cheann, croí agus lámh. Is orgán caidreamh é an inchinn agus tá sé riachtanach go mbeadh gníomhaíocht fhisiceach aige agus a bhfuil taithí dhíreach aige ar an timpeallacht. (2)
Tá ceannródaithe IT mar Steve Jobs, Bill Gates agus Jeff Bezos ar an eolas faoi seo agus tá siad ag gníomhú dá réir - ní thugann siad a gcuid fón póca leanaí féin agus cuireann siad srian ar rochtain ar IT! (3)

Sign below or download the forms in English or German to collect signatures offline.


1 Vgl. Teuchert-Noodt, Gertraud (2015): „Zu Risiken und Chancen fragen Sie das Gehirn“, in: Lembke, Gerald / Leipner, Ingo: „Die Lüge der digitalen Bildung“, 3. Auflage, Redline, München
2 Vgl. Thomas Fuchs (2017): „Präsentation“, Tagung 'A healthy digital ecosystem’“, in: https://eliant.eu/fileadmin/user_upload/Conference2017/Development_in_the_age_of_digital_media_01.pdf, Brüssel
3 Vgl. Bilton, Nick (2014): „Steve Jobs Was a Low-Tech Parent“, in: https://www.nytimes.com/2014/09/11/fashion/steve-jobs-apple-was-a-low-tech-parent.html vom 6.2.2018