ELIANT er fyrir fólk sem vill lifa með menningarlegri fjölbreytni og frjálst val í Evrópu:

í menntamálum, efnahagslegum og félagslegum umbótum, vistfræðileg búskap, fyllingar og heildstæðan Medicine.

Við þökkum innilega fyrir mikinn stuðning!

Nánast 67.812 hvetja fólk hefur undirritað áskorun okkar á tímabilinu 23. nóvember 2016 til 23. maí 2017th.

Mynd. 1: © xxxxxxx - fotolia.com

Einn þriðji af eins árs barna í Bandaríkjunum sem nota tölvu áður en þeir geta gengið eða talað. Í Þýskalandi þegar eyða 70% af 2- til 5-ára hálftíma á dag með snjallsíma. The app sem flestir nota 6-ára í Þýskalandi er Facebook. Öll leikskólabörn horfa á sjónvarpið, oft meira en klukkutíma á dag.

Viðhorf margra fullorðinna virðast ráða því snemma ávana að stafræna aldri er óhjákvæmilegt, sérstaklega þar Impress einnig þekkt menntastefna gera verulegar fjárfestingar á þessu sviði. er meira ógnvekjandi, að hve miklu leyti áhætta og aukaverkanir stafræna upplýsingatækni eru að gleyma. Þessi áhætta og aukaverkanir eru meira áberandi, yngri barnið er. Þetta er vegna þess að heilinn er meira plast, yngri maður - og því mun næmari rangar áreiti og truflandi áhrifum.

© Patryk Kosmider - fotolia.com

Mynd 2: Þetta er ekki mælikvarði á myndun, en hættulegt framlag til hreyfingarleysi, skynjunar örvun bilun og einangrun á alvöru umhverfi. Hið sama gildir um Baby barnakoppur með iPad stað. Þar sem smábarn sitja á koppinn áður en iPad líka notað þetta dýrmætur tími til að læra. Hér Tækið skilar eins og lofað af það afvegaleiða barnið úr svo nauðsynlegt á þessum aldri líkamlega sjálf-meðvitund.

Því uppbyggileg, heilsu-stuðla, non-stafrænn mennta fjárfesting virði í Kita mest í skóla samt alveg gott og þá verulega minna, eins og á myndinni hér að neðan sýnir. Að hvetja sem Fingering færni stærðfræði og þróun framan blaði, meðhöndlun spjaldtölvur eru það ekki. Vegna andlega bætur eru veitt af svæðum heilans sem fá merki þeirra frá virkjuðu skynjun og mótor svæði.

© Manfred Spitzer

Mynd 4: aftur til fjárfestingar í menntun: sambandið milli aldurs og læra hraða, eins og sýnt er lækkun á ávöxtunarkröfu námi fjárfestingu (í Kita, skóla, vinnu) yfir æviskeiðið um að mynda fólk (Heckman 2006). Myndin sýnir hversu mikið hraði læra um lífið aldur minnkar átt - sem er að spila með fjögurra ára minni, hefur bein sönnun þessa. Vegna þessa, eins og fræðsluyfirvalda bara fyrstu ár hörðum fyrir námi - og hvers vegna ekki líka að takast á við fjölmiðla? - Nota. En einmitt þessi nálgun ekki leiða til uppbyggilegum fjárfestingar í menntun, eins og sést af eftirfarandi athugasemdum.

Hvað eru uppbyggileg námi fjárfestingar?

Einn af helstu niðurstöðum úr rannsóknum heila á undanförnum áratugum að börn handlagni, ganga, tala og hugsa læra best í gegnum sjálf-virkni - í gegnum réttarhöld og villa, með frjálsum leik, eftirlíkingu í beinni snertingu við aðra. Virkur TV í bakgrunni trufla málþroska auk rafrænar bækur sem lesa sig eða rannsókn á stafræna miðla. Viðtalið við barnið, einnig fylgja með viðræður frásögnum, fyrir tungumála og vitsmunalegum þroska þess er mikilvægast. Reglan er: Því fleiri því betra. Þannig er 30 milljón orð, sem efri flokkur barnið hefur heyrt á underlayer barnið (Hart & Risley, 1995) munurinn á efri bekknum barn til underlayer barn í skólasókn. Samkvæmt miðstöðvar tungumála eru betur þjálfaðir og innganga í námi feril auðveldara.

Mynd. 5: © Tatjana Posavec

Almennt talað: Gáfur gera ekki niðurhal. Frekar, þeir þróa vegna virkri notkun af eigin athuganir, Discover, Rannsóknardeild, heyrn, snertingu, lykt, bragð, jákvæð og samúð, hugsun, tal, aðgerð: Allt maður gerir, og sérstaklega ekki sjálfstætt, er fylgja uppbyggingu heilastarfsemi , Fyrir þetta virka notkun heilans er hvatning til daglegrar þróun hennar.

Ólíkt tölvu vinnslu og minni mát að upplýsingum er í heilanum er engin aðskilnaður vinnslu og geymslu: Þegar heilinn vinnur úr upplýsingum, tengingar milli taugafrumna breytast - og þetta eru minni. Því meira unnin hefur heila, því meira sem það hefur einnig geymt og því betra að það getur séð beygju. Því fleiri tungumál manneskja talar, því auðveldara er að læra annar nýr honum. Miðstöðvarnar tungumál eru ekki "fullur", en geta þvert á móti að spara, því meiri er þegar geymd í þeim öllum meira! Þessi eign óvæntur minni gildir almennt. Því fleiri hljóðfæri sem maður getur spilað, því fleiri verkfæri sem hann getur notað, sem hann hefur lesið fleiri bækur um tiltekið efni, því auðveldara er að hann að enn nota annað tæki eða tól til að læra eða jafnvel að lesa bók á fagsviði.

Mynd. 6: © Kristin Gründler - fotolia.com
Mynd. 7: © Tatjana Posavec

Innri virkni stuðlar heilbrigt heila og líkama þróun. Einnig síðar í skólanum oft vantar kraft styrkur er sérstaklega móttækilegir í fyrsta sinn. Börnin sýna sést hér hvernig á að gera það.

Þess vegna er svo mikilvægt að setja í bernsku og unglingsárum í breiðum menntun og einkum til að stuðla að skynjun og mótor. Því ekkert er óhæf til að þjálfa skynjun og mótor svæðum heilans en wiping með alltaf sömu hreyfingar yfir gler yfirborð án nokkurs skynjunar fágun.

© Urachhaus Verlag

Mynd 8: Wiping a featureless yfirborð veldur hvorki vélknúnu né skynjun nám. Og þar sem stærri andleg ávinningur af svæðum heilans að vera leikinn, sem fá merki þeirra frá skynjun og mótor svæði, flókið hugsun er rænt með því að strjúka yfir töflur af kröfum sínum.

© Urachhaus Verlag

Mynd 9: Ef þú spyrð 4 ára barn um að halda nálinni, pennann, lykilinn, egg, eða fötu, eða sjálfur að standa við stöngina, þá er það af sjálfu sér og án augljós viðleitni þetta flókna hönd hreyfingar, sem eru einnig sjálfkrafa leiðrétt til þyngd, stærð og yfirborð eiginleika hlutanna. Öll skynfærin taka þátt hér.

Félagsfærni eru ekki þjálfaðir á töfluna, en í gegnum beina snertingu við annað fólk, sem hver um sig er einstakt og ekki hægt að forrita.

© Urachhaus Verlag

Mynd 10: Þessi mynd sýnir ekki aðeins eðlislæga virkni barnsins, heldur einnig sú staðreynd að hér fullorðinn barnið skynjar með áhuga og barnið í þessu verið að skynja "góða tilfinningu" og er spenntur fyrir gjörðum sínum.

Og hvað eru neikvæðar afleiðingar fyrir of snemmt vön að stafrænum fjölmiðlum?

Börn sem eyða miklum tíma fyrir framan skjáinn og hafa oft nota stafræna fjölmiðla, bæði staðfesta eftirfarandi aukaverkanir og skerðingu:

  • Kvillar málþroska og athyglisbrest kvilla (Zimmerman et al. 2007),
  • verulega lægra menntunarstig (Hancox et al., 2005),
  • Tilhneiging til offitu (Hancox et al., 2004),
  • Ráðstöfun - vegna and-félagslega hegðun - refsiverða hegðun Robertson et al. 2013).
  • Úsáid a bhaint as cluichíochta consól léirithe a chur faoi deara grád bochta sa léitheoireacht agus sa scríbhneoireacht, agus fadhbanna iompraíochta sa scoil (Weis & Cerankosky 2010) do pháistí bunscoile.
  • Notkun gaming hugga fram á að valdi lélegt bekk í lestri og ritun og hegðunarvandamálum í skóla (Weis & Cerankosky 2010) fyrir grunnskólabarna.
  • Notkun snjallsíma veldur meðal ungs fólks neðri námsárangur, lægri líf ánægju og aukinni þunglyndi (Lepp et al. 2014), betur sjúkdómum (Zheng et al. 2014), nærsýni, svefntruflanir og ávanabindandi hegðun. Um 60% af notendum smartphones þarft einnig að hafa áhyggjur vantar eitthvað og vera hrædd, aðskilin frá símanum sínum eða ekki tengdur við netið. Þessi ótti snúa styðja óhóflega notkun sem hægt er að auðveldlega ávanabindandi.

Áhrifin sem nefnd eru vísindalega sannað og sjást foreldrar, kennarar og kennarar daglega með aðgát. Aftur á móti er engin vísindalega sannanlegum málinu til oft ráð jákvæðum áhrifum stafræna upplýsingatækni á andlega, andlega og líkamlega þroska barna. Í stuttu máli, tjónið er, gera kostir ekki!

Mynd. 11: © fotolia, Mina Stefanovic

Það er ekki um tækni andúð - það er okkur meira í átt að verndun þróun rúm bernsku til velferðar barnsins, mannréttindi að barnæsku, þannig að ungt fólk og fullorðnir geta vera bær notendur tækni - þar sem það er til staðar.

Suður-Kórea leiðir með fordæmi!

Barnalæknar í Bandaríkjunum hafa varað í mörg ár áður en þessar áhættur og aukaverkanir og beðið um að bjóða upp á ungbörnum engin stafræna fjölmiðla og fyrir börn, veruleg lækkun á tímum þar sem þeir verða fyrir þessu. The eru nú fylgt Suður-Kóreu menntastefnu. Suður-Kórea er fyrsta landið þar sem ríkisstjórnin hefur byrjað með lögum þannig að þegar árið 2015 til að taka virkan vernda unga kynslóð af verstu áhrifum nýrrar tækni.

Mynd. 12: © xxxxxxx - fotolia.com

Barnalæknar í Bandaríkjunum hafa varað í mörg ár áður en þessar áhættur og aukaverkanir og beðið um að bjóða upp á ungbörnum engin stafræna fjölmiðla og fyrir börn, veruleg lækkun á tímum þar sem þeir verða fyrir þessu. The eru nú fylgt Suður-Kóreu menntastefnu. Suður-Kórea er fyrsta landið þar sem ríkisstjórnin hefur byrjað með lögum þannig að þegar árið 2015 til að taka virkan vernda unga kynslóð af verstu áhrifum nýrrar tækni. Hver er yngri en 19 ára og kaupir a smartphone verður að hafa sett á það hugbúnaður sem (1) að takmarka aðgang að klámi og ofbeldi, (2) daglega notkun tími snjallsímanum skráð og foreldrar vilja senda skilaboð þegar það fer yfir tiltekinn gildi og að (3) eftir miðnætti truflar tenginguna við leikinn framreiðslumaður. Svo þú hefur áttað í stafrænu flestum þróuðum löndum, hversu mikilvægt það er að vernda næstu kynslóð af áhættu og aukaverkanir þessari tækni. Vegna Suður-Kórea er landið með fullkomnustu stafrænu innviði heimsins og framleiðir flest smartphones allan heim. Þess vegna eru í aldurshópnum fólks 10 til 19 ára yfir 90% skammsýni og yfir 30% hafa börn með smartphone fíkn.

Ekki viljum við að bíða þar til þetta í Evrópu er með okkur líka?

Við erum öll í eftirspurn!

Við kunnum ekki að vera heilsu og menntun á næstu kynslóð, og þannig framtíð okkar, enn láta hornsteinum frjáls og lýðræðislegu samfélagi okkar efnahagslegum hagsmunum ríkustu fyrirtækjum í heimi! Því menntastofnanir okkar, sérstaklega Creches og leikskóla, skulu vera án sannað neikvæðum áhrifum vörum þeirra á börn okkar! Það er um ekkert minna en varnir grunngildum samfélagsins okkar gagnvart öflugt efnahagslega móttöku. Hver hefur ekki áhrif hér, virkar irresponsibly í átt að næsta kynslóð, höfum við nóg vandamál - hafa vinstri - skuldir, átök og rugl plánetu.

Mynd. 13: © Tatjana Posavec

TAKK

hver hollur meðlimur samfélagsins, hvaða sérfræðingur, tæki sem styður þessa kalla. Því meira sem við erum, því meira eindregið mælst að við getum tákna álit okkar til viðkomandi aðila menntastefnu. Við munum byrja með þessar aðgerðir í fyrsta ársfjórðungi 2017th

Með kveðjur og vona að þetta símtal er að vernda bernsku og reisn barnsins réttlæti –

Prof. Dr. med. Dr. phil. Manfred Spitzer, Dr. med. Dr. hc. Michaela Glöckler, Dr. med. Silke Schwarz, Elisabeth von Kügelgen, Dagmar Scharfenberg, Beate Wohlgemuth, Oliver Langscheid, Michael Wetenkamp, Frank Linde, Johannes Stüttgen, Helga Kühl, Angelika Fried


og 600 þátttakendur í málþinginu "Réttur til æsku" Félags Waldorf leikskóla þann 19. nóvember 2016 Hannover.

Mynd. 14: © Tatjana Posavec

Þó að eftirfarandi beiðni samleitin á Waldorf leikskóla Association í Þýskalandi, það er möguleiki að ELIANT styður svipaða aðgerð í landi þínu, þegar staðbundin frumkvæði myndar það. Í öllum tilvikum, við erum innilega þakklát fyrir undirskrift og tengdum stuðnings kröfu.