Die Europäische Kommission hat den Referenzrahmen für digitale Kompetenzen für Bürger im vergangenen Dezember in der Version 3.0 veröffentlicht. Es handelt sich um einen detaillierten Rahmen, der festlegt, über welche Kompetenzen die Erwachsenen verfügen sollten, je nachdem, wie kompetent sie sein möchten. Dennoch wird er oft als Lehrplanrahmen für Grund- und Sekundarschulen verstanden, verbunden mit einem hohen Einsatz digitaler Werkzeuge (einschließlich KI) von klein auf. Schlimmer noch: die Erwachsenen, die solche Pläne machen, vergessen, wie viel an digitaler Kompetenz sie sich im Erwachsenenalter selber angeeignet haben oder in Intensivkursen erworben und wie viel sie ihrer bildschirmfreien Kindergarten- und Schulzeit an Kreativität, mentaler Gesundheit und psychomotorischer Kompetenz verdanken.

Und gerade um diese nur in der analogen Welt zu erwerbende Kompetenz geht es der Europäischen Kommission, die den HERMMES-Ansatz als denjenigen bezeichnet, der „Kinder und Jugendliche dabei unterstützt, digital resiliente, medienkompetente Erwachsene zu werden“. Entwickelt wurde der HERMMES-Ansatz von 15 Partnerorganisationen unter der Koordination unseres Mitglieds, dem Europäischen Rat für Steiner-Waldorfpädagogik (ECSWE), worüber wir hier schon berichtet haben.
Die neueste Ergänzung zu diesen Aktivitäten ist eine 15-monatige HERMMES-Botschafterausbildung, die im September 2026 beginnt und für die man sich jetzt hier anmelden kann. Weitere Informationen zum HERMMES-Ansatz für Lehrer und Eltern finden Sie hier: